پاورپوینت فصل سوم کتاب روانشناسی رشد دو 2 (رشد روانی در دوره نوجوانی) نوشته حمید کمرزرین، انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 52 اسلاید:
بخشی از متن:رشد هوش و شناخت در نوجوانیاز نظر وکسلر، هوش عبارتست ازظرفیت یا توانایی کلی فرد در عمل هدفمند، تفکر منطقی و رو به رو شدن اثربخش با محیط.هم وراثت و هم محیط، عوامل تعیین کننده مهمی در توانایی هوشی هستند.وراثت، دامنه یا حداقل و حداکثر هوش یک فرد را تعیین کرده و محیط تعیین می کند که فرد، در کجای این دامنه باشد.صفات شخصیتی بر جهت و درجه هوشی تاثیرگذار است.در افرادی که نمرات بهره هوشی آنها در طول زمان کاهش یافته، احتمال بیشتری وجود دارد که به مکانیسم های دفاعی همچون انکار واقعیت و دلیل تراشی متوسل شده اند.
هوش به صورت روانسنجی و رشدی مطالعه می شود.در روانسنجی، هوش به منزله یکی از صفات بارز انسان دانسته می شود که هر کسی، بهره ای از آن دارد و ویژگی متمایز کننده هوش از دیدگاه آنها، توانایی تفکر منطقی یا عقلانی است.نظریات اسپیرمن و گلیفورد درباره هوش، جزء رویکردهای روانسنجی است.در مطالعه رشدی، به این سوال پاسخ داده می شود که چگونه هوش را ارزیابی کرده و بسنجیم.رویکرد رشدی به بهترین شکل توسط پیاژه مطرح شده است.رویکرد رشدی بر شیوه خاص عملکرد یک شخص برای حل یک مسئله و تغییرات کیفی که با بالغ شدن وی در فرآیندهای ذهنی او روی می دهد، تاکید دارد.
فهرست مطالب:رشد روانی در دوره نوجوانیرشد هوش و شناخت در نوجوانیرویکرد شناختی(نظریه ی پیاژه)۱. مراحل رشد شناختی۲. مرحله حسی حرکتی٣. مرحله پیش عملیاتی۴ مرحله عملیات عینی۵. مرحله عملیات صوریپیامد های خودمحوری در نوجوانانرشد معنوی و اخلاقیپیاژه و رشد اخلاقیکلبرگ و رشد اخلاقینظریه رشد ۷ مرحله ای اخلاقی و دینیخود و ویژگی های رشد خود در نوجوانیهویت و شکل گیری هویت در نوجوانیوضعیت های هویت