پاورپوینت فصل یازدهم کتاب روانشناسی رشد (1) یک نوشته منیژه کرباسی (رشد شناختی در مرحله اول کودکی) انتشارات دانشگاه پیام نور در قالب pptx و در حجم 35 اسلاید:
بخشی از متن:
رشد شناختی در مرحله اول کودکی
در سن ۱۸ تا ۲۴ ماهگی کودک قادر می شود به جای توجه به واقعیت های بیرونی و نمادین که در مرحله حسی - حرکتی بکار برده می شدند، یک چیز را بعنوان نماد یک چیز دیگر بفهمند و بکار برند.
همچنین می توانند بین نماد و چیزی که نماد تا شوند.
بر آن دلالت می کند، تمایز قائل شوند.
در این سن می توانند نمادی را خلق کنند و یا در باره یک شی غایب بیندیشند.
دستیابی به توانایی فوق، سبب می شود تا
به نقاشی و وانمودسازی پرداخته و حتی مهمتر از آن، از زبان بصورت معناداری استفاده کنند.
بر طبق نظر پیاژه، تفکر کودکان ۴ تا ۶ ساله، حالت شهودی دارد یعنی تفکری است که بجای استدلال عقلانی، مبتنی بر حدس درباره واقعیات است.
نمادهای کودکان براساس تجارب شخصی ایشان شکل می گیرد.
واژه های کودکان دارای معانی شخصی بوده و از همین رو، پیاژه دلیل تفکر و تکلم خودمدارانه کودکان در این مرحله سنی را ناشی از همین امر می داند که مانع توجه آنان به دیدگاه های دیگران می شود.
تفکر و تکلم خودمدارانه کودکان پیش دبستانی، نه تنها ناشی از تفسیرهای شخصی آنان از واژه ها است بلکه مربوط به تمرکزگرایی آنان نیز می شود.
فهرست مطالب:
رشد شناختی در مرحله اول کودکی
تمرکزگرایی
نگهداری ذهنی
رویاهای کودکان
جاندارپنداری
بازی
بازی های وانمودسازی
تمییز نمود از واقعیت
تحول بازی های وانمود سازی
تاثیر بازی های وانمود سازی
نقاشی کودکان
واقع گرایی در نقاشی از نظر لوکه
رویکرد پردازش اطلاعات نسبت به رشد شناختی
روند های تحولی در طول دوره کودکی
توانایی های کودکان پیش دبستانی